Помещение под клуб в Москве

[Василий]

А ты дядь Юр, чего собственно от них хочешь-то? И чего там в программе у тебя написано?

Я могу сестрицу поспрошать, она не так давно к депобразу отношение имела. Мож чего подскажет.

[старина_U]

Вась, там всё упирается в тётеньку, которая заведует дополнительным и профессиональным образованием. Её зовут А.Ю. Набатова. Над ней - только Исаак Калина...

[Оффтопик]

...

Кроме тётеньки - ещё надо, что бы программа прошла экспертизу в МИРО и имела положительное заключение.
Пока я вошкался там в общественной приёмной (далее не пускают местные инструкции и суровые таможенники с турникетом и рацией наперевес), я полюбовался на видео этого самого главы депобраза. Монитор одной из сотрудниц стоял удачно, был размером дюймов 30, если не 32, и шла планёрка... Как те сказать-то... шоп политкорректно было... Помнишь, Аркадий Райкин (царствие ему небесное) изображал типичных мужей, которые без своих жён руками... того... сделать ничего не в состоянии? И таких же начальников?... О! Картинка была 1:1.
Сидит наш Исаак в прицеле камер, и беспомощно тычет пультом куда-то, где по всей видимости должен висеть большой телевизор, или монитор. Глядит на пульт, как на пустой кошелёк, и снова тычет... потом сбоку подходит КТО-ТО в пинжаке, услужливо склоняется, показывает пальцем в сторону пульта и видимо что-то говорит. Исаак снова делает несколько попыток и в раздражении суёт пульт этому пиджаку. После этого пиджак несколько раз, но уже более уверенно, тыкает пультом в направлении монитора/телевизера. И, судя по лицам на экране, - успешно. Наблюдаемая в процессе действа мимика ув. гл. депобраза - эт вааще было НЕЧТО. Почему и вспомнились герои незабвенного А.И. Райкина...
В общем, - про попа и его приход далее цитировать не надо...
Можно приехать на Большую Спасскую, зайти во дворик за шлагбаум и немного постоять, тихо наблюдая. Выходящие покурить сотрудницы в туфельках и накинутом пальтишке от Come Prima, манерные позы стоящих, кружечки кофе, Входящие посетители бизьнесменского вида, припаркованные тачки... В общем, - часок материала для размышлений о качестве образования и судьбах будущих поколений.
Делайте выводы.
В этой системе надо как-то попытаться... А вот что............ Вот это и надо порешать.

Программа...

Да, собс-то текст - прям сюда и вывалю.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
ГОУ СШ 1283/1284
«УТВЕРЖДАЮ»


______________ /______________________

«____» января 2014

ПРОГРАММА
семейного клуба любителей железных дорог

Программа рассчитана на широкий спектр занятых в ней людей любого возраста,
способных и желающих принять участие в реализации программы.
Данная программа не имеет срока реализации, поскольку она бессрочна. То есть, - не
предполагает окончания.

г. Москва
2013-2014

Пояснительная записка
Задача предлагаемой программы состоит в том, чтобы дать общее представление о
железнодорожном транспорте путём теоретических занятий, изготовления моделей и
макетов подвижного состава, зданий и сооружений, железнодорожной инфраструктуры;
организации практики восстановления исторического и музейного подвижного состава,
проведения производственных экскурсий и железнодорожных ретро-шоу; обеспечить
культурно-познавательный досуг, условия для всестороннего развития личности и
самосовершенствования.
Программа рассчитана на широкий спектр занятых в ней людей любого возраста,
способных и желающих принять участие в реализации программы.
Данная программа не имеет срока реализации, поскольку она бессрочна. То есть, - не
предполагает окончания.
Активно осваивая программу, учащиеся приобщаются к общечеловеческим
ценностям, создаются условия для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности, обеспечивается эмоциональное
благополучие.
Занятия помогают закрепить знания, получаемые в школе и других учебных
заведениях по основам электротехники, информатики, электроники, материаловедения,
машиностроения, обработки различных материалов, глубже познать физику, химию,
математику, черчение, историю и другие дисциплины, пробуждают интерес к научно-
исследовательской работе, изучению иностранных языков, работе с архивными
материалами.
В итоге, участники должны знать работу основных служб и подразделений
железнодорожного транспорта, принцип взаимодействия между ними, и иметь понятие о
работе железнодорожного транспорта, изучить историю Отечества через историю
железных дорог. Приобрести навыки архивного поиска, работы с архивными
документами, чертежами, навыки обработки полученной информации. Узнать о новых,
инновационных технологиях производства, обработки материалов; получить навыки
инновационного инжиниринга, реализовать собственные производственные программы.
На сегодняшний день данная программа аналогов не имеет.

Структура программы.
В работе клуба могут принять участие все желающие, независимо от возраста,
наличия каких-либо специальных навыков и знаний. Программа работы клуба охватывает
широкий спектр задач и не ограничивается какими-либо рамками.

Заседания клуба подразумевают разделение по предпочтениям и темам.

Основными формами проведения занятий являются: рассказ, лекция, беседа,
которые сопровождаются показом плакатов, слайдов, видеозаписей и натурных объектов;
живым общением с работниками разных профессий, практическое моделирование,
развивающее конструкторские, рационализаторские и изобретательские способности, а
также экскурсии на производство, повышающие мотивацию занятий и способствующие
профессиональной ориентации. Работа с натурными образцами техники.

Учебно-методическое и техническое оснащение программы.
Набор учебных плакатов,
современная и архивная литература,
видеофильмы по основным темам,
специальная техническая литература,
набор демонстрационных натурных объектов,
необходимые материалы, инструменты и приспособления для моделирования;
специальное помещение для модельной мастерской, оснащённое особым
станочным оборудованием;
специальные помещения для экспозиции моделей и макетов,
отведённые и оборудованные места для работы с натурными образцами техники
(площадки и запасники железнодорожных музеев).
Оборудование предприятий-шефов и партнёров.


Учебно-тематический план

Тематический план занятий по теории железнодорожного транспорта

1 Общее понятие о железном транспорте России
2 Понятие о станции и организации движения поездов
3 Сигналы на железнодорожном транспорте
4 Вагонное хозяйство железных дорог
5 Путь и путевое хозяйство на железнодорожном транспорте
6 Связь и СЦБ на железных дорогах России
7 Локомотивное хозяйство железных дорог
8 Энергоснабжение железных дорог
9 Экскурсии на предприятия ЖД транспорта и музеи


Содержание программы
1. Общее понятие о железнодорожном транспорте
- Как возник и развился ЖД транспорт.
- Роль ЖД транспорта в народном хозяйстве России.
- Общее понятие о хозяйстве ЖД транспорта.

2. Понятие о станции и организации движения поездов
- Станции, остановочные пункты.
- Организация движения поездов.
- Пассажирские перевозки и грузовая работа станций.
- Моделирование станции в плане.
- Классификация станций. Обустройство станций.
- Техническо-распорядительный акт станции.
- Моделирование и макетирование станционных зданий и сооружений.


3. Сигналы на железнодорожном транспорте.
- Инструкция по сигнализации на ЖД транспорте.
- Сигналы и сигнальные цвета. Звуковые сигналы.
- Ручные сигналы. Сигнальные знаки и указатели.
- Моделирование сигнальных устройств и знаков.
- Виды автоблокировки.
- Требования ПТЭ к устройствам СЦБ и связи.
- Моделирование устройств СЦБ.


4. Вагонное хозяйство железных дорог.
- Вагонное хозяйство железных дорог.
- Основные части вагонов и их общее устройство.
- Тормозное оборудование вагона.
- Ударно-тяговый аппарат вагона.
- Моделирование элементов и узлов вагонов.


5. Путь и путевое хозяйство на ЖД транспорте.
- Путь и путевое хозяйство. План и профиль пути.
- Содержание пути. Ремонт пути.
- Устройство пути.
- Путеизмерительные приборы и механизмы.
- Изыскательские работы.
- Моделирование элементов пути в плане и профиле.

5
6. Связь и СЦБ на железных дорогах России.
- Назначение и устройство СЦБ. Виды связи.
- Организация взаимодействия служб на транспорте.
- Централизация и блокировка. Моделирование устройств СЦБ.
- Условный приём и отправление поездов. Порядок движения поездов. Организация
маршрутов движения на макете.

7. Энергоснабжение ЖД транспорта.
- Устройство и обслуживание контактной сети.
- Снабжение предприятий различными видами топлива.
- Тяговые подстанции и участки. Нейтральная вставка. Защитные устройства.
- Моделирование элементов контактной сети, пунктов энергоснабжения, топливных
складов.

Тематический план занятий по проектированию моделей

1 . Общее понятие о проектировании моделей
2 . Понятие о масштабах и типоразмерах; общие сведения о промышленных
моделях, промышленных комплектующих;
3 . Вписывание модели в кривые, динамика, расчёт и проектирование ходовых
частей и сцепных устройств
4 . Обзор программного обеспечения и систем компьютерного инженерного
проектирования твёрдотельных моделей и электронных устройств
5 . обзор станочного и специального оборудования и технологий изготовления
частей, узлов, моделей.
6 . Технологии управления макетами, аналоговое и цифровое управление, понятие о
протоколах передачи данных
7 . Материаловедение; материалы, применяемые в моделизме, приёмы обработки и
сборки; обслуживаемые и необслуживаемые конструкции.
8 . Приёмы и технологии изготовления макетов; виды макетов; отделка: материалы и
приёмы художественного оформления.
9 . Вычислительная и цифровая техника на железных дорогах и в моделях,
протоколы передачи данных, языки программирования.

Все занятия проводятся в дни работы клуба, с 14-00 до 21-00 в виде лекций-
семинаров, с демонстрацией примеров, презентационного материала. Участие в лекциях-
семинарах предполагается на платной или бесплатной основе (в зависимости от степени
участия муниципальных органов, спонсоров и ведущих).

Необходимый станочный парк, оборудование и ручной инструмент для
моделирования и строительства макетов.

1. Циркулярная стационарная пила для диска, диаметром 260-300мм и
размером стола, не менее 800х900мм, мощность, не менее 1600вт, с
регулировкой пильного диска по высоте и углу наклона плоскости диска;
2. Дрель-шуруповёрт аккумуляторный 2 шт;
3. Дрель сетевая, не менее 600вт, с патроном под хвостовики
диаметром до 12 мм;
4. Электролобзик аккумуляторный;
5. Электроточило, не менее 500 вт;
6. Станок сверлильный ручной;
7. Углошлифовальная машина 1600-2000вт;
8. Углошлифовальная машина 500-800вт;
9. Шлифмашинка для абразивной ленты;
10. Торцовочная пила;
11. Настольная цирулярная пила со столом, размером 200х200мм;
12. Ручная бормашина от 40-60 тыс. об/мин с регулятором оборотов = 2
штуки;
13. Станок токарный с диаметром патрона 100-160мм, отверстием, не
менее 20мм и рабочим ходом суппорта, не менее 300мм
14. Станок вертикально-фрезерный с рабочим полем, не менее
300х200х150мм
15. Плоско-шлифовальный станок;
16. Литьевой вертикальный пресс для полистирольного литья (макс.
впрыск – до 500г)
17. Портальный, или колонный фрезер с ЧПУ (размер рабочего поля, не
менее 300х200х150мм; обороты шпинделя, не менее 20000 об/мин; СОЖ;
повторяемость хода – не хуже 0,01мм; 4-5 осей; сменный инструмент; датчик
нулевой координаты, 3D-сканнер-датчик)
18. Двухшпиндельный прутковый токарный автомат с ЧПУ (диаметр
патрона 100-160мм, отверстием, не менее 28мм; повторяемость хода – не хуже
0,01мм; СОЖ; датчик нулевой координаты, 3D-сканнер-датчик)
19. Установка лазерного раскроя/сварки, с иттербиевым волоконным
лазером (пятно не более 30-35мкм) не менее 500вт, и точностью
позиционирования, не хуже 0,008 мм, с четвёртой вращающейся осью;
20. Импульсный волоконный лазер (лазерный гравер) 1067нм, пятно, не
более 30мкм;
21. Режущий плоттер;
22. Сублимационный принтер;
23. 3D-принтер с высоким разрешением под восковые литейные модели;
24. Литьевая центрифуга;
25. Муфельная печь;
26. Планшетный сканер формата А2
27. Цветной лазерный принтер формата А4
28. Ч/б лазерный принтер формата А3-А2;
29. Установка тампопечати на 2-4 краски;
30. Высокопроизводительные компьютеры (частота 4-6 ядерного
процессора от 2 ГГц; ОЗУ – от 4МБ; ОС – 64 разряда), – не менее 2х;
31. Программное обеспечение: CorelDraw, SolidWorks (НаноКАД…), P-CAD
(Proteus…), CAM-софт (ART CAM; CAM-Works…);
32. Проектор, экран с диагональю в диапазоне 2-5м;
33. Компрессор с установкой осушения/подготовки воздуха; покрасочная
камера;
34. Инверторный сварочный аппарат, с автоматической подачей
проволоки (сварочный ток от 100А и ПВ не ниже 60%), и возможностью сварки в
среде защитного газа;
35. Источник питания лабораторный 0-30В 10-15А = 4 шт;
36. Осциллограф цифровой с частотой преобразования, не менее 2
гигавыборок в секунду, 4 канала;
37. Комбинированный измерительный прибор (напряжение, ток,
сопротивление, частота, прозвонка диодов, зуммер…) = 4 штуки;
38. Программируемый генератор импульсов;
39. Отладочные наборы разработчиков под микроконтроллеры
компаний ATMEL и Microchip.
40. Паяльная станция (горячий воздух + паяльник с датчиком
температуры); плита для прогрева плат; и другое оборудование под установку,
или демонтаж SMD-компонентов;
41. Паяльники 40 – 150вт
42. Слесарные тиски настольные со струбциной – 10 шт;
43. Струбцины разные (от 100 до 300 мм) по 10 штук;
44. Ручной инструмент и расходные материалы – по отдельному списку.

Работа на оборудовании клуба, пользование расходными материалами
предполагается на платной основе, с отдельными привилегиями для постоянных членов
клуба, внесших существенный вклад в развитие и становление.
Изготовление отдельных прецизионных деталей предполагается на оборудовании
предприятий-партнёров и шефов.
Работа со станками, имеющими вращающийся режущий инструмент,
предполагается только взрослыми, опытными и прошедшими инструктаж по ТБ людьми.

Список литературы:
1. «Общий курс железных дорог». Учебник для железнодорожных ПТУ, колледжей
и техникумов. Разные годы издания.
2. «Автотормоза». Издания разных авторов и лет.
3. Книги по устройству локомотивов, вагонов, устройств СЦБ, электроснабжения…
Издания разных лет.
4. Альбомы чертежей вагонов и локомотивов разных заводов и разных лет.
5. Собрание Госфильмофонда
6. Различные фото и документальные архивы РФ и зарубежных стран
7. Фирменные описания электронных компонентов, протоколов передачи данных,
литература по применению этих компонентов на английском и немецком
языках.
8. Описания работы со станками, инструментом различных производителей.

----------------------------------------------------------------------------------------

В общем - на 8 листах.

Проанализируйте ответ эксперта МИРО.
Рекомендации по составлению планов - прилагаются.

koncepciya.pdf

(205.7 КБ) 226 скачиваний

trebovanie.pdf

(107.71 КБ) 170 скачиваний

Опыт пригодится в регионах.

[старина_U]

О...
Ещё забыл выложить архилюбопытный материалец...

--------------------------------------------------------------------------
приказу Департамента
образования города Москвы
от « 17 » декабря 2013 г. №855

О порядке признании образовательных организаций региональными инновационными площадками в городе Москве

.......
1.3. В зависимости от масштаба инновационных образовательных проектов и их значимости, образовательная организация может быть признана региональной инновационной площадкой первого уровня (городской), второго уровня (окружной) или третьего уровня (школьной).
Региональными инновационными площадками первого уровня (городскими) (ГИП) признаются подведомственные Департаменту государственные организации, осуществляющие образовательную деятельность, а также их объединения (далее - организации), реализующие инновационные проекты, программы, которые имеют существенное значение для обеспечения модернизации и развития системы образования города Москвы с учетом основных направлений социально-экономического развития, потребностей жителей города Москвы, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования.
Региональными инновационными площадками второго уровня (окружными) (ОИП) признаются организации, реализующие инновационные проекты, программы, имеющие существенное значение для модернизации и развития системы образования административного округа или района города Москвы, определяемые Окружными управлениями образования Департамента образования города Москвы или согласованные с ними.
Региональными инновационными площадками третьего уровня (школьными) (ШИП) признаются организации, реализующие инновационные проекты, программы, имеющие существенное значение для модернизации и развития одной или нескольких образовательных организаций.
1.4. Региональные инновационные площадки первого, второго, третьего уровней составляют инновационную инфраструктуру системы образования города Москвы.
1.5. Инновационная инфраструктура формируется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития города Москвы, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования с учетом специфических особенностей системы образования города Москвы.
1.6. Основными направлениями деятельности инновационных площадок являются:
1.6.1. Разработка, апробация и (или) внедрение:
............
- новых направленностей (профилей) профессионального образования, обеспечивающих формирование кадрового и научного потенциала в соответствии с основными направлениями социально-экономического развития города Москвы, запросами жителей города Москвы и предприятий, расположенных на территории города Москвы
...........
2. Создание условий для реализации инновационных образовательных проектов и внедрения их результатов в практику
2.1. .......... Совет по развитию инновационной деятельности в системе образования города Москвы (далее - Городской Совет). Городской Совет создается при Департаменте и обеспечивает согласованное взаимодействие государственных, общественных и профессиональных структур в реализации политики города Москвы в части инновационной деятельности в сфере образования.
..........
2.2. В Городской Совет могут входить представители Департамента и подведомственных Департаменту организаций, а также представители заинтересованных органов исполнительной власти города Москвы научных и общественных организаций, осуществляющих деятельность в сфере образования, органов государственно-общественного управления образованием, родительской общественности.
.........
2.3. Научное обеспечение инновационной деятельности в системе образования города Москвы осуществляет Государственное бюджетное научное учреждение «Московский институт развития образования» (далее - МИРО).
2.4. Государственное бюджетное образовательное учреждение «Московский центр инноваций и научно-технического творчества» (далее - ГБОУ «ИннАрт») осуществляет организационное сопровождение деятельности элементов инновационной инфраструктуры системы образования города Москвы.
.............
Городской Совет и Окружные Советы формируют предложения по признанию организаций региональными инновационными площадками второго и третьего уровней на основании результатов экспертизы проектов, программ.
.............
3.12. Департамент признает образовательные организации региональными инновационными площадками первого уровня путем издания соответствующего приказа.
Признание образовательной организации региональной инновационной площадкой первого уровня предусматривает, в том числе, получение комплексной ресурсной поддержки от Департамента (финансовой, материальной, информационной, образовательной, экспертной и пр.)
............
4.4. Финансирование инновационных проектов может осуществляться за счет средств Государственной программы «Столичное образование». Объем субсидий, выделяемых на реализацию инновационных проектов, уточняется ежегодно.
4.5. Источниками дополнительного финансирования инновационных проектов могут быть:
- средства, выделяемые префектурами административных округов, управами районов, органами местного самоуправления на поддержку образовательной деятельности;
- средства спонсоров, ассоциаций, творческих коллективов, предприятий, физических лиц;
- доходы от платных образовательных услуг;
- другие, не запрещенные законодательством источники.
.................

Только важные для нас выдержки.
А так - словесного поноса там ещё на 13 856 знаков.

[Koivisto]

Я все-таки так и не понял, а что же ты , Старина У, хочешь от этих образованцев?

Чтоб свой клуб на их финансирование учредить, что ли?
Или тебе просто помещение надо, а остальное своими силами?

[ivan]

Тоже никак не пойму, что хочет дядюшка Ю. Пока у меня мысля, что только за счет департамента образования себе конторку открыть, где молодежь будет считать, что дядюшка Ю большой гуру. Но тут вопрос - а кто будет туда ходить, под кого это все? Поэтому в ДО правы - а на что деньги тратить, ведь никого, кроме дядюшки и нет. Теже ТТшники вон сами организовались, ни у кого ничего не просят - но они есть. А здесь, кроме письма Юрия больше ничего и нет - нет молодежи, которая будет туда ходить, никто нигде не знает, кто такой дядюшка Ю (я то за сколько лет начиная с Моделлмикса не видел ни одной работы Юрия). Так что сначала надо хоть какое-то сообщество создать, чтобы оно поучаствовало в выставках, чтобы за несколько лет все увидели его работы, в-общем показать, что оно есть и ЕСТЬ КОНКРЕТНЫЕ ДЕЛА и т.п. - а потом наверняка и с помещением помогут.
С уважением,
Иван
P.S. У меня друг несколько лет назад начал вести в одном большом городе, рядом с нами, кружок моделизма. Он ничего не просил, работал на общественных началах. Организовывал и организует каждый год в этом городе модельную выставку. Прошло некоторое время, люди увидели его дела, работы, и дали хорошее помещение, зарплату и т.п.

[Exval]

Прошу прощения, что вмешиваюсь. Но разве предлагаемая программа фактически не дублирует программу обучения на ДЖД?

[Doctor]

[Оффтопик]

1. Циркулярная стационарная пила для диска, диаметром 260-300мм и
размером стола, не менее 800х900мм, мощность, не менее 1600вт, с
регулировкой пильного диска по высоте и углу наклона плоскости диска;
2. Дрель-шуруповёрт аккумуляторный 2 шт;
3. Дрель сетевая, не менее 600вт, с патроном под хвостовики
диаметром до 12 мм;
4. Электролобзик аккумуляторный;
5. Электроточило, не менее 500 вт;
6. Станок сверлильный ручной;
7. Углошлифовальная машина 1600-2000вт;
8. Углошлифовальная машина 500-800вт;
9. Шлифмашинка для абразивной ленты;
10. Торцовочная пила;
11. Настольная цирулярная пила со столом, размером 200х200мм;
12. Ручная бормашина от 40-60 тыс. об/мин с регулятором оборотов = 2
штуки;
13. Станок токарный с диаметром патрона 100-160мм, отверстием, не
менее 20мм и рабочим ходом суппорта, не менее 300мм
14. Станок вертикально-фрезерный с рабочим полем, не менее
300х200х150мм
15. Плоско-шлифовальный станок;
16. Литьевой вертикальный пресс для полистирольного литья (макс.
впрыск – до 500г)
17. Портальный, или колонный фрезер с ЧПУ (размер рабочего поля, не
менее 300х200х150мм; обороты шпинделя, не менее 20000 об/мин; СОЖ;
повторяемость хода – не хуже 0,01мм; 4-5 осей; сменный инструмент; датчик
нулевой координаты, 3D-сканнер-датчик)
18. Двухшпиндельный прутковый токарный автомат с ЧПУ (диаметр
патрона 100-160мм, отверстием, не менее 28мм; повторяемость хода – не хуже
0,01мм; СОЖ; датчик нулевой координаты, 3D-сканнер-датчик)
19. Установка лазерного раскроя/сварки, с иттербиевым волоконным
лазером (пятно не более 30-35мкм) не менее 500вт, и точностью
позиционирования, не хуже 0,008 мм, с четвёртой вращающейся осью;
20. Импульсный волоконный лазер (лазерный гравер) 1067нм, пятно, не
более 30мкм;
21. Режущий плоттер;
22. Сублимационный принтер;
23. 3D-принтер с высоким разрешением под восковые литейные модели;
24. Литьевая центрифуга;
25. Муфельная печь;
26. Планшетный сканер формата А2
27. Цветной лазерный принтер формата А4
28. Ч/б лазерный принтер формата А3-А2;
29. Установка тампопечати на 2-4 краски;
30. Высокопроизводительные компьютеры (частота 4-6 ядерного
процессора от 2 ГГц; ОЗУ – от 4МБ; ОС – 64 разряда), – не менее 2х;
31. Программное обеспечение: CorelDraw, SolidWorks (НаноКАД…), P-CAD
(Proteus…), CAM-софт (ART CAM; CAM-Works…);
32. Проектор, экран с диагональю в диапазоне 2-5м;
33. Компрессор с установкой осушения/подготовки воздуха; покрасочная
камера;
34. Инверторный сварочный аппарат, с автоматической подачей
проволоки (сварочный ток от 100А и ПВ не ниже 60%), и возможностью сварки в
среде защитного газа;
35. Источник питания лабораторный 0-30В 10-15А = 4 шт;
36. Осциллограф цифровой с частотой преобразования, не менее 2
гигавыборок в секунду, 4 канала;
37. Комбинированный измерительный прибор (напряжение, ток,
сопротивление, частота, прозвонка диодов, зуммер…) = 4 штуки;
38. Программируемый генератор импульсов;
39. Отладочные наборы разработчиков под микроконтроллеры
компаний ATMEL и Microchip.
40. Паяльная станция (горячий воздух + паяльник с датчиком
температуры); плита для прогрева плат; и другое оборудование под установку,
или демонтаж SMD-компонентов;
41. Паяльники 40 – 150вт
42. Слесарные тиски настольные со струбциной – 10 шт;
43. Струбцины разные (от 100 до 300 мм) по 10 штук;
44. Ручной инструмент и расходные материалы – по отдельному списку.

"Да тут одних березовых дров четыре куба!"(с) х\ф."Не может быть"

[старина_U]

Прошу прощения, что вмешиваюсь. Но разве предлагаемая программа фактически не дублирует программу обучения на ДЖД?

Ага, дублирует.... Общий курс железных дорог. Идея построения слизана оттуда.

ДЖД - тоже большими оригиналами не стали. Думаю, что тоже взяли за основу учебник ОКЖД.

2ivan - Я не выставляю на обсуждение свою персону. Как и работы. Тихо делаю. Кто захочет меня прорекламировать - выставит. А мне самому реклама не надобна.

2 Хиви - я от этих оборванцев хочу одного - большого помещения и статуса. Статус учреждения доп. образования снимает сразу много проблем. Я при встрече это оговариваю сразу. Помещения большие, как выяснилось, у них есть. Только мы рылом не вышли, что бы занять. Там будут по 3-5 кружков напиханы. По часам. Нанотехнологии по стенам развешаны, роботы из лего и консервных банок... Моргалки-пищалки, деревянный паровозик из чешского кита лазерной резки... вперемежку с макраме и рисунками на технические темы. (имею ввиду совершенно конкретные заведения).
При первой встрече - да, бурная поддержка, куча обещаний, затем - когда до конкретных дел доходит, то начинается "обождите", ну а потом - варианты. ................
Денег? Ну да, и денег. Я видел, какое бабло зарывается в фанерные танки и гранаты из папье-маше с мелким песком... на 2 дня (на день победы), или в какие-то тряпки/танцульки, которым подтанцовывают 3,5 карапуза. Почему бы и мне не протиснуться к этой кормушке? ........Если получится...
А статус... Статус - это как раз то, чего и тэтэшникам не хватает. Им приходится бабло собирать. С какой кровью это происходит, - я видел на рождественском форуме. Кстати, - там же можно было наблюдать и чем занята остальная площадь. А могла бы - делу послужить.
Та же фигня - и в Сокольниках, и в Новогиреево, и на Фрезере, и на Павелецкой, и на ВВЦ, и где-то у МИФИ... Физические аттракционы и роботы из лампочек, вёдер и глушителей, пластиковых канализационных труб и канистр.

[старина_U]

И вообще...
Юристы-москвичи в наших рядах есть? В личку стукните.

[Koivisto]

Странный ты человек, Старина У.
Уже большой вырос, а элементарных вещей не понимаешь.

Такие слова как распил бюджета и откаты слышал?
Злые языки говорят, что такие формы бизнеса очень популярны в современной Московии.

И тут ты, вдруг к этим дядям и тетям сидящих на кормушках, не весть откуда вылупляешься.
Ну и зачем ты им нужен? Неужели не ясно, что ничего иного, кроме как отказа, ты от не добьешься?

Тут не юристы нужны, а связи. Проще говоря, большая мохнатая лапа.